Las TICS en los procesos de Enseñanza y Aprendizaje

TIC

Las TICS en los procesos de Enseñanza y Aprendizaje

Las TIC han llegado a ser uno de los pilares básicos de la sociedad y hoy es necesario proporcionar al ciudadano una educación que tenga que cuenta esta realidad.
Las posibilidades educativas de las TIC han de ser consideradas en dos aspectos: su conocimiento y su uso.
El primer aspecto es consecuencia directa de la cultura de la sociedad actual.

LOS TIC EN LA SOCIEDAD

A nivel mundial se ha reconocido que la educación, el conocimiento, la información y la comunicación son esenciales para el progreso y el bienestar de los seres humanos. Las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC) tienen repercusiones en prácticamente todos los aspectos de nuestras vidas. 

http://educatics.blogspot.com/

 COMENTARIO

LOS TIC HAN INFLUIDO EN NUESTRA SOCIEDAD POR MEDIO DE LA TECNOLOGÍA SIENDO UN BIEN PARA MEJORAR LA MANERA DE OBTENER INFORMACIÓN  PERO TAMBIÉN HAY PERSONAS QUE ESTO LO UTILIZAN DE OTRA FORMA PARA ALGO CORRUPTO

TIC

TIC en la Juventud

En esta comunicación se expone el impacto que han tenido las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la vida cotidiana de los jóvenes. Las tecnologías en las que haremos énfasis por ser las más comunes y de mayor difusión entre los jóvenes son las siguientes: el ordenador, Internet y el teléfono móvil. Ya que dichas tecnologías propagan de manera asombrosa e inimaginable la comunicación, se ha propiciado el nacimiento de la cultura de la era informática, y además de que han hecho posible el desarrollo de nuevas técnicas y maneras de impulsar el conocimiento.

El concepto de la interactividad de las TIC es algo que ha beneficiado la nueva forma de cultura que autores como Tapscott (1997:51), entre otros, la han denominado "cultura de la interacción".

Los jóvenes son mucho más susceptibles de utilizar las nuevas TIC, ya que es una manera rápida y divertida de compartir sus gustos, ideas, juegos, experiencias, estudios, etc., con sus compañeros y amigos. Además de aprender a utilizarlas muy rápido y el hacer uso por ejemplo del Internet o del teléfono móvil les crea un sentimiento de bienestar por sentirse a la moda por tener el último modelo de teléfono móvil o la mejor computadora del mercado y que decir cuando en sus pláticas no puede faltar que comenten sus experiencias en Internet, ya sea haciendo nuevos amigos de diferentes partes del mundo o de sus mejores habilidades para poder entretenerse sin salir de casa.

Comentario:

Las TIC son muy importantes para tener un buen desarrollo en el ámbito de la educación porque allí se encuentra mucha información extensa y que nos puede ser de mucha ayuda en el campo del aprendizaje. La información que se encuentra ahí puede ser de mucha ayuda para nosotros porque tiene distintos campos para la investigación y para poder tener mator conocimiento sobre las nuevas disciplinas que se estan creando.

http://www.cibersociedad.net/congres2006/gts/comunicacio.php?id=430

LAS TIC

LAS TIC (tecnologias de la  información y la comunicación)

las TICS agrupan los elementos y las técnicas usadas en el tratamiento y la transmisión de la información, principalmente la informática, Internet y telecomunicaciones. El uso de las tecnologías de la información y la comunicación ayudaría a disminuir la brecha digital aumentando el conglomerado de usuarios que las utilicen como medio tecnológico para el desarrollo de sus actividades.

Las TIC conforman el conjunto de recursos necesarios para manipular la información : los ordenadores, los programas informáticos y las redes necesarias para convertirla, almacenarla, administrarla, transmitirla y encontrarla.
Se pueden clasificar las TIC según:

• Las redes.
• Los terminales.
• Los servicios.             

INCIDENCIA EN LA JUVENTUD 

esto llega en gran medida a los jóvenes que están muy de cerca con esta nueva era, ya que por la misma educación en sus escuelas y hogares se les enseña, pero sobre todo se habla día a día acerca de todas las nuevas formas de comunicación, que efectivamente muchos de ellos las utilizan para actividades que no tiene nada que ver con sus estudios, pero en un momento dado si las utilizan para actividades de investigación. En esta comunicación se expone el impacto trascendental que ha tenido la tecnología en la vida diaria y cotidiana de los jóvenes.

http://es.wikipedia.org/wiki/Tecnolog%C3%ADas_de_la_informaci%C3%B3n_y_la_comunicaci%C3%B3n

COMENTARIO:

Las tics son muy buenas en la vida diaria que que nos ayudan a consultar y proveernos de información aun que en algunos casos la mayoría de los estudiantes lo ocupan para otro tipo de cosas y no para el estudio 

pero a mayor día que se va desarrollando las nuevas tecnologias  las tics son partes diarias de las personas.

 con la aparición de las tics   hay mucha gente mas utilizándolas esto hace  que nos ayude a identificar las necesidades del ser humano día con día en el desarrollo social y tecnológico. 

LAS TIC

LAS TIC

Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC o bien TIC para nuevas tecnologías de la información y de la comunicación) agrupan los elementos y las técnicas usadas en el tratamiento y la transmisión de la información, principalmente la informática, Internet y las telecomunicaciones.

El uso de las tecnologías de la información y la comunicación ayudaría a disminuir la brecha digital aumentando el conglomerado de usuarios que las utilicen como medio tecnológico para el desarrollo de sus actividades.

LA INFLUENCIA EN LA JUVENTUD

¿Qué tanto hay de cierto en que se avanza con las Tecnologías de la Información y la comunicación (Tics)? ¿Cómo afecta el uso del televisor, celular, Internet,  redes sociales, consolas de juegos y su participación en línea a los/las jóvenes actuales? 

http://www.cibersociedad.net/congres2006/gts/comunicacio.php?id=430

OPINIÓN PERSONAL 

PARA MI PARECER LA TECNOLOGÍA EN LA ACTUALIDAD NOS HA SERVIDO DE MUCHO PERO TAMBIÉN NOS HA DAÑADO YA QUE GRACIAS A ESO ENCONTRAMOS TODA LA INFORMACIÓN Y ES MAS FÁCIL Y MAS CÓMODO PARA NOSOTROS LOS ADOLESCENTES YA NO TENER QUE HACER NUESTRA PROPIAS INVESTIGACIONES.

http://www.google.com.ec/imgres?um=1&hl=en&sa=N&tbo=d&biw=1024&bih=625&tbm=isch&tbnid=-DxK7ZHSLoQMhM:&imgrefurl=http://jessica-narvaezestrada.blogspot.com/2012_06_01_archive.html&docid=ubWB7DkFZQJlXM&imgurl=https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjrw8nLkGA_uUZTGW-N59IiYNisRQAOtWab6so-lqdYrrYR76aSKTtv88mzMzzqExURYcO71y8lplyrAfhSzy_BavAwHpmtjdBpQ6t0ITLxpA0s1pEUTHdJe_Ef3iLQJewGJzCfk74J9d8U/s1600/influencias%252Bde%252Bla%252Btecnologias.jpg&w=319&h=320&ei=6Pa0ULCuH6P8yAG30oHIAQ&zoom=1&iact=hc&vpx=390&vpy=140&dur=423&hovh=225&hovw=224&tx=100&ty=103&sig=117892669597927526516&page=1&tbnh=147&tbnw=154&start=0&ndsp=15&ved=1t:429,r:2,s:0,i:88

Tribus Urbanas

Vestimenta

La vestimenta hippie nos hace recordar las camisetas holgadas con motivos propios de culturas, buscando encontrar en estos detalles una materialización de la que es su ideología espiritual.  

Buscaban poder resaltar y ser mucho más vistosos, razón por la cual contaban con prendas de colores fuertes y llamativos, igualmente no dudaban en realizar trabajos de decorado con tintes por su propia cuenta ademas el uso de accesorios como collares, pulseras y sandalias o calzado ligero ya tenemos una vestimenta más completa.

http://www.cultura10.com/la-vestimenta-hippie/

tribus urbanas

HIPPIES

INFLUENCIA EN LA SOCIEDAD

*En algunos medios de comunicación se utilizaba el término beatnik para referirse de modo despectivo a la Generación Beat.

*Mantendrían vivo al movimiento como una subcultura establecida en muchas formas y con nuevas generaciones hasta hoy. 

*Espiritualidad alternativa 

*En general se podría mencionar la tendencia de adoptar un modo de vida comunitario, basado en el amor, la paz. 

hippies

TRIBUS URBANAS (HIPPIES)

TRIBUS URBANAS 

HIPPIES

ORÍGENES:

fue un movimiento liberal, pacifista y contra cultural nacido en el año 1960 en EEUU La palabra hippie deriva del inglés hipster que solía usarse para describir a la subcultura previa de los    beatniks (término relacionado pero no idéntico al de generación beat ), que tuvo como base importante la ciudad estadounidense de san francisco (california) y su distrito haight-ashbury . Esta nueva subcultura heredó algunos valores contra-culturales de la Generación Beat y en menor grado del naturismo alemán. En algunos medios de comunicación se utilizaba el término beatnik para referirse de modo despectivo a la Generación Beat.

A finales de los años sesenta en EE. UU. los hippies constituyeron una corriente juvenil masificada, para después quedar pasada de moda (anticuada), pero las siguientes generaciones llamados neo-hippies mantendrían vivo al movimiento como una subculturaestablecida en muchas formas y con nuevas generaciones hasta hoy. Así pues han erguido fenómenos como la rainbow family, la escenapsytrance y goa trance. En tanto pequeños enclaves de hippies originales y neo-hippies continúan desarrollando en parte este estilo de vida, aunque con algunas modificaciones, bien en la ciudad o en el campo.

http://es.wikipedia.org/wiki/Hippie

VIDEO::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::

HIPPIES 

LOS hippies escuchaban rock gro ver y pupilar contestarlo abrazando la revolución sexual y creían en libre amor.

Rock psicodélico:   

E s sin Estilo de roca Que intenta Evocar sonoramente y / o líricamente La Experiencia psicodélica usualmente Asociada con el USO de Sustancias psicoactivas de Como La marihuana, la mesalina o el LSD.

Surco:   Es la "sensación", rítmicamente expansiva, o el SENTIDO de "swing" Puntos Creado Por La Interacción de la Música interpretada Por La Sección rítmica DE UNA banda (batería, Bajo eléctrico o contrabajo, guitarra y Teclados).

norfolk:  Es sin SENTIDO Amplio, Es Un Género musical Que combinación Elementos de la-música popular y del rock.

http://wwwgn43bfmacmuc.blogspot.com/2012/11/hippies-by-omar-barahona.html

Matemática y Casos de Factoreo

Matemática y Casos de Factoreo

Resumen:
Estos dos casos de factoreo que vamos a aprender son usados en cuartos y quintos cursos. Estos dos casos de factoreo son muy interesante y un poco complejos para explicar.

TRINOMIO DE SEGUNDO GRADO

Es un "trinomio", pero no es "cuadrado perfecto". Se puede factorizar buscando las "raíces" con la fórmula general para resolver ecuaciones cuadráticas.

x = 

Ejemplo:

x² + 3x + 2 = (x + 1).(x + 2)

x₌ 

x =       (con la suma)

x =       (con la resta)

x₁ = -1

x₂ = -2

http://matematicaylisto.webcindario.com/polinomios/factoreo/seggrado/septcaso.htm

FACTOREO CON GAUSS

Según Gauss, es posible encontrar raíces de un polinomio entre los divisores del término independiente, y en los cocientes que forman esos divisores con el coeficiente principal (k/a). Para factorizar, hay que dividir al polinomio por (x - raíz), división que tiene como resto 0. Luego, como en el Sexto Caso, se factoriza usando el concepto de DIVIDENDO = DIVISOR X COCIENTE.

EJEMPLO 1: 2x3 - 3x2 - 11x + 6 = (x + 2).(x - 3).(2x - 1) Divisores del término independiente (6): k = 1, -1, 2, -2, 3, -3, 6, -6 Divisores del coeficiente principal (2): a = 1, -1, 2, -2 Posibles raíces del polinomio: k/a Entonces pueden ser raíces: 1, -1, 2, -2, 3, -3, 6, -6, 1/2, -1/2, 3/2, -3/2 El polinomio podría ser divisible por alguno de estos binomios: (x - 1), (x + 1), (x -2), (x + 2), (x + 3), (x - 3), (x + 6), (x - 6), (x + 1/2), (x - 1/2),(x + 3/2) ó (x - 3/2). Es decir (x - a), siendo "a" una de esas posibles raíces. Pruebo hacer varias de esas divisiones, hasta que encuentro que al dividir por (x + 2), el resto dá 0:   | 2  -3  -11   6   |   | -2|    -4   14  -6      2  -7    3 | 0 Cociente: 2x2 - 7x + 3           Resto: 0 Por ahora, la factorización queda: (x + 2).(2x2 - 7x + 3). En el polinomio de segundo grado que quedó puedo volver a buscar raíces con Gauss, o aplicar el Séptimo Caso (usar la cuadrática). Voy a seguir con Gauss:

2x2 - 7x + 3 = Posibles raíces: 1, -1, 3, -3, 2, -2, 1/2, -1/2, 3/2, -3/2 Cuando pruebo dividir por (x - 3), encuentro que el resto dá 0:   | 2  -7   3   |   |  3|     6  -3      2  -1 | 0 Cociente: (2x - 1)      Resto: 0 Como ya tengo todos polinomios de grado 1, la factorización queda así: (x + 2).(x - 3).(2x - 1) http://matematicaylisto.webcindario.com/polinomios/factoreo/gauss/fgauss.htm

MATEMÁTICAS Y CASOS DE FACTOREO

MATEMÁTICAS 

 FACTOREO

factoreo significa la descomposición de una expresión matemáticas. el objetivo es simplificar una exprecion o reescribirla en términos de bloques; una función polinimica sirve para encontrar las raíces y ceros, para analizar la positividad y la negatividad, los máximos y mínimos de la función; para las matemáticas es muy necesario trabajar con factoreo para poder trabajar con multiplicaciones en vez de sumas o restas.

 http://es.wikipedia.org/wiki/Factorizaci%C3%B3n

CASOS DE FACTOREO

1.- factor común

2.- factor común en grupos

3.-trinomio cuadrado perfecto

4.- cuatrinomio cubo perfecto

5.- cuadrado perfecto

6.-suma y restas de potencias de igual grado

7.- trinomio de segundo grado 

8.- factoreo con Gauss

TRINOMIO CUADRADO PERFECTO:

Se llama trinomio cuadrado perfecto al trinomio tal que dos términos de sus extremos sean cuadrados y el del centro del doble producto de los cuadrados de los términos de los extremos

Ejemplo:

4x2-20xy+25y2= (2x-5y)

       

http://www.escolared.com.ar/nuevacarpeta/factoreo.html

CUATRINOMIO CUBO PERFECTO:

Todo cuatrinomio de la forma a³ + 3a²b + 3ab² + b³ en el que dos términos:
a³ y b³, son cubos perfectos; el tercer término : 3a²b, es el triplo del cuadrado de la base del primer término por la base del segundo, y el cuarto término 3ab²,es el triplo de la base del primer cubo por el cuadrado de la base del segundo

Ejemplo:

x³   -   9x²   +   27x   -   27  =  (x - 3)³
x                                 -3
     3.x².(-3)    3.x.(-3)²        -9x²          27x

http://matematicaylisto.webcindario.com/polinomios/factoreo/cuatrino/ctocaso.htm

MATEMATICAS Y CASOS DE FACTOREOS

casos de factores

http://matematicaylisto.webcindario.com/polinomios/factoreo/fcgrupos/segcaso.htm

1) Factor Común (o "Primer Caso")
2) Factor Común en Grupos (o "Segundo Caso")
3) Trinomio Cuadrado Perfecto (o "Tercer Caso")
4) Cuadrinomio Cubo Perfecto (o "Cuarto Caso")
5) Diferencia de Cuadrados (o "Quinto Caso")
6) Sumas o Restas de Potencias de Igual Grado  (o "Sexto Caso")
7) Trinomio de Segundo Grado (o "Séptimo Caso")
8) Factores con Gauchos

factor común                                                                                                                                  Es "algo" (número, letras, una "expresión algebraica") que está multiplicando en todos los términos. Tiene que estar en todos los términos, por eso es "común" (común a todos). Y recordemos además que, en una multiplicación, se les llama "factores" a los números que están multiplicándose. De ahí vienen las dos palabras: "factor" y "común"

EJEMPLOS 

.        7x² + 11x³ - 4x⁵ + 3x⁴  - x⁸ = x². (7 + 11x - 4x³ + 3x² - x⁶)

FACTOR COMÚN EN GRUPO (SEGUNDO GRADO)

 ¿Por qué se llama así el caso?

Porque se toman "grupos" de términos para sacar Factor Común entre ellos.

¿Y por qué se eligen "grupos" de términos?

Porque en el polinomio no hay un Factor Común para todos los términos, pero sí lo hay para algunos términos entre sí. Con estos términos que tienen factor común entre sí es que se arman 

los "grupos".

EJEMPLOS 

http://matematicaylisto.webcindario.com/polinomios/factoreo/factorc/pricaso.htm

                   CASOS DE FACTOREO  
Hay ocho tipos de factoreo
y para cada cual su resolución:

DIFERENCIA DE CUADRADOS

Los dos términos son cuadrados. Las "bases" son x y 3. Se factoriza multiplicando la "suma de las bases" por la "resta de las bases".EJEMPLO:

x² - 9 = (x + 3).(x - 3) 

x     3 

SUMA O RESTA DE POTENCIAS DE IGUAL GRADO 

Cuando es una suma de potencias impares, hay que dividir al polinomio por la suma de las bases: (x + 2). 

Otra forma de factorizar este tipo de polinomio, que consiste en aplicar una reglita para construir el cociente sin hacer ninguna división. En cada ejemplo, se dá la explicación para hacerlo de las dos maneras.EJEMPLO:x⁵ + 32 = (x + 2).(x⁴ - 2x³ + 4x² - 8x + 16)

x        2 
  | 1  0  0  0  0  32
  |
  |
-2|   -2  4 -8  16 -32
    1 -2  4 -8  16 |0
Cociente: x⁴ - 2x³ + 4x² - 8x + 16

 

ENLACE DE FACTOREO

     

Pamela Hernandez

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